El 50% no completa la secundaria y el 65% tiene graves déficits en matemática y lengua; crece el ausentismo docente
n sábado de marzo de este año, un grupo de vecinos arremetió a mazazo limpio contra la pared del frente de una escuela en General Pacheco, partido de Tigre. De la faena participaron personas grandes y adolescentes, y derribar un sector de dos metros de largo por tres de alto les llevó menos de cuatro horas. No se proponían tomar por asalto el edificio. Cuando el último de los ladrillos había cedido, el botín fue la canchita de fútbol del patio principal. Enseguida se armó el picado. La cosa funcionó tan bien que siguieron usando la cancha todos los fines de semana. Hasta hoy.
La historia ilustra el contexto social en el que se desarrolla muchas veces la educación pública en la provincia de Buenos Aires, y también las limitaciones presupuestarias: aunque la pared fue reconstruida, los vecinos no estaban dispuestos a perder su conquista e inmediatamente le hicieron un boquete a la nueva; ahora se deberá encarar una obra mayor, un muro reforzado, pero todavía no hay disponibilidad de fondos. Un reclamo de larga data de las escuelas es que no tienen dinero no ya para reformas, ampliaciones o compra de computadoras, sino para cambiar un vidrio roto, destapar una rejilla o arreglar la puerta de un baño.
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